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Documents disponibles dans cette catégorie (189)
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L'explosion mémorielle change la donne / Gilles Dowek / Pour la Science (2013) in Pour la science, 433 (11/2013)
[article]
Titre : L'explosion mémorielle change la donne Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Dowek, Auteur Editeur : Pour la Science, 2013 Article : p.26-31 Note générale : Bibliographie.
in Pour la science > 433 (11/2013)Descripteurs : enseignement / gestion de données / science / système économique / vie politique Mots-clés : TIC (technologies de l'information et de la communication) Résumé : Analyse, par un chercheur en informatique, des évolutions induites dans la société et les activités humaines par le stockage et l'exploitation des informations numériques : l'impact sur les sciences, la question de la transformation de la démarche scientifique et de la transformation de la connaissance ; la modification du rapport au passé ; les échanges entre les citoyens et la question de l'évolution des institutions politiques ; les enjeux dans le domaine économique ; les impacts dans le domaine de l'enseignement. Encadrés : l'échelle des octets. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]
L'explosion mémorielle change la donne
de Gilles Dowek
In Pour la science, 433 (11/2013), p.26-31
Analyse, par un chercheur en informatique, des évolutions induites dans la société et les activités humaines par le stockage et l'exploitation des informations numériques : l'impact sur les sciences, la question de la transformation de la démarche scientifique et de la transformation de la connaissance ; la modification du rapport au passé ; les échanges entre les citoyens et la question de l'évolution des institutions politiques ; les enjeux dans le domaine économique ; les impacts dans le domaine de l'enseignement. Encadrés : l'échelle des octets.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 015992 Disponible "Face à moi, des élèves ricanaient" / Soufiane Zitouni / Sciences et avenir (2016) in Sciences & avenir. Hors série, 184 (01/2016)
[article]
Titre : "Face à moi, des élèves ricanaient" Type de document : texte imprimé Auteurs : Soufiane Zitouni, Auteur Editeur : Sciences et avenir, 2016 Article : p.66-67 Langues : Français (fre)
in Sciences & avenir. Hors série > 184 (01/2016)Descripteurs : islam / science / théologie Mots-clés : Darwin, Charles : 1809-1882 Résumé : Témoignage de Soufiane Zitouni, professeur de philosophie, sur l'incompréhension et le rejet provoqués par les mythes de Platon ou Darwin au sein du lycée musulman Averroès de Lille. Encadré : définition et explications de certains termes utilisés dans l'article. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Enquête, reportage [article]
"Face à moi, des élèves ricanaient"
de Soufiane Zitouni
In Sciences & avenir. Hors série, 184 (01/2016), p.66-67
Témoignage de Soufiane Zitouni, professeur de philosophie, sur l'incompréhension et le rejet provoqués par les mythes de Platon ou Darwin au sein du lycée musulman Averroès de Lille. Encadré : définition et explications de certains termes utilisés dans l'article.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 018215 Disponible Fake news : la science contre-attaque / Apolline Guichet in Phosphore, 531 (01 mai 2022)
[article]
Titre : Fake news : la science contre-attaque Type de document : texte imprimé Auteurs : Apolline Guichet, Auteur ; Hélène Seingier, Auteur Année : 2022 Article : p. 22-29
in Phosphore > 531 (01 mai 2022)Descripteurs : désinformation / Internet / science Résumé : Comment les fake news se diffusent-elles ? Comment ripostent les scientifiques concernés ? Nature du document : documentaire [article]
Fake news : la science contre-attaque
de Apolline Guichet, Hélène Seingier
In Phosphore, 531 (01 mai 2022), p. 22-29
Comment les fake news se diffusent-elles ? Comment ripostent les scientifiques concernés ?Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 024941 Disponible Faut-il faire confiance aux scientifiques ? / Thomas Lepeltier / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2020) in Sciences humaines (Auxerre), 323 (03/2020)
[article]
Titre : Faut-il faire confiance aux scientifiques ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Lepeltier, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2020 Article : p.68 Langues : Français (fre)
in Sciences humaines (Auxerre) > 323 (03/2020)Descripteurs : science Résumé : Présentation de l'ouvrage "Why trust science ?" (pourquoi croire en la science ?) publié par l'historienne des sciences Naomi Oreskes en 2019 : son postulat de la confiance à accorder à la science, dans un contexte de défiance grandissante ; les limites des travaux scientifiques ; le rôle des valeurs dans la contestation de la science. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]
Faut-il faire confiance aux scientifiques ?
de Thomas Lepeltier
In Sciences humaines (Auxerre), 323 (03/2020), p.68
Présentation de l'ouvrage "Why trust science ?" (pourquoi croire en la science ?) publié par l'historienne des sciences Naomi Oreskes en 2019 : son postulat de la confiance à accorder à la science, dans un contexte de défiance grandissante ; les limites des travaux scientifiques ; le rôle des valeurs dans la contestation de la science.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 022108 Disponible Les filles toujours fâchées avec les sciences ? / Isabelle Collet / CRAP (2009) in Cahiers pédagogiques, 476 (novembre 2009)
[article]
Titre : Les filles toujours fâchées avec les sciences ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Collet, Auteur Editeur : CRAP, 2009 Article : p.3-4 Note générale : Bibliographie, webographie.
in Cahiers pédagogiques > 476 (novembre 2009)Descripteurs : 2000- / condition féminine / femme / France / orientation professionnelle / orientation scolaire / science Résumé : Analyse, en 2009, des stéréotypes sur les filles et les sciences : la construction sociale de la division sexuée des savoirs ; l'interférence avec la construction de soi à l'adolescence ; le rôle de l'école dans la transmission de ces stéréotypes. Nature du document : documentaire [article]
Les filles toujours fâchées avec les sciences ?
de Isabelle Collet
In Cahiers pédagogiques, 476 (novembre 2009), p.3-4
Analyse, en 2009, des stéréotypes sur les filles et les sciences : la construction sociale de la division sexuée des savoirs ; l'interférence avec la construction de soi à l'adolescence ; le rôle de l'école dans la transmission de ces stéréotypes.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 011074 Disponible Les Français et la science : une crise de confiance ? / Daniel Boy / Sophia Publications (2021) in La Recherche (Paris. 1970), 564 (02/2021)
PermalinkLes freins ne sont pas toujours d'ordre objectif / Pierre Martinet in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
PermalinkPermalinkLa galerie des merveilles / Olivier Voizeux in Science & vie junior. Hors série, 45 (juillet 2001)
PermalinkGare à la folie médiatique / Marie-Catherine Mérat in Science & vie junior, 391 (avril 2022)
PermalinkGénétique humaine : De la transmission des caractères à l'analyse de l'ADN / Jean-Louis Serre / Nathan (1995)
PermalinkGood vibrations : de la physique des ondes à la musicothérapie / Pour la Science (2018) in Pour la science. Hors-série, 100 (08/2018)
Permalink"Et les grands singes déboulèrent en Europe" / Pascal Picq / Sciences et avenir (2016) in Sciences & avenir. Hors série, 184 (01/2016)
PermalinkDe haut en bas, de bas en haut, l'autonomie au centre / Paul Caro in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
PermalinkHistoire des clubs scientifiques pour les jeunes / Jean-Claude Guiraudon in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
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