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expression écriteSynonyme(s)communication écrite ;écrit ;écriture ;pratique d'écriture production d'adulte |
Documents disponibles dans cette catégorie (263)
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[article]
Titre : Ecrire pour être lu Type de document : texte imprimé Auteurs : Ben Aïda, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Année : 2022 Article : p. 10-56
in Cahiers pédagogiques > 578 (juin 2022)Descripteurs : apprentissage de l'écriture / coopération scolaire / expression écrite / méthode pédagogique Résumé : Comment donner le goût d’écrire aux élèves ? Le lectorat et la critique représentent autant d’enjeux que le contexte, l’objectif, le support, le sujet, la publication, l’appréciation ou la note. Même dite « libre » la pratique de l’écriture n’exige-t-elle pas la maîtrise de codes et contraintes ? Qu’en est-il du retour réflexif sur l’orthographe ? Comment rendre commun à toutes les disciplines l’apprentissage d’une écriture explicite ? La relation entre la lettre écrite et le mouvement du tracé favorise-t-elle plus la mémorisation que l’écriture numérisée ?
Réflexions sur les choix pédagogiques pour engager l’élève dans la pratique régulière de l’écriture, motivée par le partage entre pairs, des rencontres avec des auteurs ou des figures de l’actualité.
Des pistes pour expérimenter l’écriture, personnelle et collective, en classe et hors les murs, enrichies de points de vue d’écrivains de littérature Jeunesse.Note de contenu : Dossier en trois parties et 29 articles Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-578-ressources/ [article]
Ecrire pour être lu
de Ben Aïda, Jean-Michel Zakhartchouk
In Cahiers pédagogiques, 578 (juin 2022), p. 10-56
En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-578-ressources/
Comment donner le goût d’écrire aux élèves ? Le lectorat et la critique représentent autant d’enjeux que le contexte, l’objectif, le support, le sujet, la publication, l’appréciation ou la note. Même dite « libre » la pratique de l’écriture n’exige-t-elle pas la maîtrise de codes et contraintes ? Qu’en est-il du retour réflexif sur l’orthographe ? Comment rendre commun à toutes les disciplines l’apprentissage d’une écriture explicite ? La relation entre la lettre écrite et le mouvement du tracé favorise-t-elle plus la mémorisation que l’écriture numérisée ?
Réflexions sur les choix pédagogiques pour engager l’élève dans la pratique régulière de l’écriture, motivée par le partage entre pairs, des rencontres avec des auteurs ou des figures de l’actualité.
Des pistes pour expérimenter l’écriture, personnelle et collective, en classe et hors les murs, enrichies de points de vue d’écrivains de littérature Jeunesse.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 025050 Disponible Ecrire un roman... Comment ? Pour qui ? Pourquoi ? / Christian Grenier in L'Ecole des lettres des collèges, 13 (15 mai 1993)
[article]
Titre : Ecrire un roman... Comment ? Pour qui ? Pourquoi ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Grenier, Auteur Année : 1993 Article : p. 99-111
in L'Ecole des lettres des collèges > 13 (15 mai 1993)Descripteurs : 2000- / création artistique / écrivain / expression écrite / France / littérature de jeunesse Mots-clés : Grenier, Christian : 1945- Résumé : L'écrivain Christian Grenier tente de définir la façon dont il met en oeuvre son acte d'écrire.
Nature du document : documentaire [article]
Ecrire un roman... Comment ? Pour qui ? Pourquoi ?
de Christian Grenier
In L'Ecole des lettres des collèges, 13 (15 mai 1993), p. 99-111
L'écrivain Christian Grenier tente de définir la façon dont il met en oeuvre son acte d'écrire.
Ecrire, du roman au SMS / Héloïse Lhérété / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2013) in Sciences humaines (Auxerre), 253 (11/2013)
[article]
Titre : Ecrire, du roman au SMS Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété, Directeur de publication Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2013 Article : p.30-51 Note générale : Bibliographie, webographie.
in Sciences humaines (Auxerre) > 253 (11/2013)Descripteurs : expression écrite Résumé : Dossier consacré à la pratique de l'écriture dans les sociétés contemporaines : les difficultés qui lui sont liées ; les transformations de l'écrit dans les environnements numériques ; la pratique de l'écrit par les écrivains, par les travailleurs sociaux ; la liste, un type d'écrit aux multiples usages. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]
Ecrire, du roman au SMS
de Héloïse Lhérété
In Sciences humaines (Auxerre), 253 (11/2013), p.30-51
Dossier consacré à la pratique de l'écriture dans les sociétés contemporaines : les difficultés qui lui sont liées ; les transformations de l'écrit dans les environnements numériques ; la pratique de l'écrit par les écrivains, par les travailleurs sociaux ; la liste, un type d'écrit aux multiples usages.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 015972 Disponible Ecrire à Rome / Daniel Salles in L'Ecole des lettres des collèges, 10 (15 mars 1993)
[article]
Titre : Ecrire à Rome Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Salles, Auteur Année : 1993 Article : p. 143-160
in L'Ecole des lettres des collèges > 10 (15 mars 1993)Descripteurs : classe de 5e / expression écrite / latin / Rome ancienne / vie quotidienne Résumé : Travail thématique autour de l'écriture à Rome s'appuyant sur les ressources des musées régionaux et permettant d'aborder la vie quotidienne dans la Rome antique.
Nature du document : documentaire [article]
Ecrire à Rome
de Daniel Salles
In L'Ecole des lettres des collèges, 10 (15 mars 1993), p. 143-160
Travail thématique autour de l'écriture à Rome s'appuyant sur les ressources des musées régionaux et permettant d'aborder la vie quotidienne dans la Rome antique.
Ecrire sans les mains / Mathias Germain in La Recherche (Paris. 1970), 575 (10/2023)
[article]
Titre : Ecrire sans les mains Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathias Germain Année : 2023 Article : p.53-55 Langues : Français (fre)
in La Recherche (Paris. 1970) > 575 (10/2023)Descripteurs : dialogue homme-machine / expression écrite Mots-clés : cerveau (organe) Résumé : Expérimentations d'interfaces cerveau-machine permettant d'écrire par la force de la pensée. Exemple de l'astrophysicien Stephen Hawking. Expérimentation des implants dans le cerveau. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]
Ecrire sans les mains
de Mathias Germain
In La Recherche (Paris. 1970), 575 (10/2023), p.53-55
Expérimentations d'interfaces cerveau-machine permettant d'écrire par la force de la pensée. Exemple de l'astrophysicien Stephen Hawking. Expérimentation des implants dans le cerveau.Ecrire une scène romanesque (1) ; Thème : l'animal familier / Patricia Fize in L'Ecole des lettres des collèges, 3 (15 octobre 1994)
PermalinkEcrire une scène romanesque (1) ; Thème : l'arrivée du nouveau / Patricia Fize in L'Ecole des lettres des collèges, 5 (1er décembre 1995)
PermalinkEcrire une scène romanesque (2) ; Thème : l'animal familier / Patricia Fize in L'Ecole des lettres des collèges, 4 (15 novembre 1994)
PermalinkEcrire une scène romanesque : thème : "chassé des paradis de l'enfance" ou "premières désillusions" (1) / Patricia Fize in L'Ecole des lettres des collèges, 4 (15 novembre 1994)
PermalinkEcrire une scène romanesque : thème : "chassé du paradis de l'enfance" ou "premières désillusions" (2) / Patricia Fize in L'Ecole des lettres des collèges, 5 (1er décembre 1995)
PermalinkEcrire une scène romanesque ; Thème : l'entrée en scène du héros / Patricia Fize in L'Ecole des lettres des collèges, 4 (15 novembre 1994)
PermalinkEcrire sur les petits métiers / Marie-Sabine Roger in Nouvelle revue pédagogique collège, 677 (juin 2022)
PermalinkPermalinkL'écriture au collège ; visées nouvelles ou modifications des conceptions du travail de l'écriture en classe ? / Dominique Bucheton in L'Ecole des lettres des collèges, 13 (15 mai 1993)
PermalinkL'écriture des collégiens : constats de recherche et perspectives pour l'enseignement / Christine Barré-de Miniac in L'Ecole des lettres des collèges, 13 (15 mai 1993)
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