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Documents disponibles dans cette catégorie (92)
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A quoi sert l'école ? in Cahiers pédagogiques, 410 (janvier 2003)
[article]
Titre : A quoi sert l'école ? Type de document : texte imprimé Année : 2003 Article : p. 11-57
in Cahiers pédagogiques > 410 (janvier 2003)Descripteurs : éducation / enseignement / finalité / France Résumé : Les objectifs et le sens de l'école en France en 2003 : quels contenus et pour quelles finalités ? Quelles relations avec la société et le politique ? Quel rôle pour l'enseignant et l'élève ? Bibliographie.
Nature du document : documentaire [article]
A quoi sert l'école ?
In Cahiers pédagogiques, 410 (janvier 2003), p. 11-57
Les objectifs et le sens de l'école en France en 2003 : quels contenus et pour quelles finalités ? Quelles relations avec la société et le politique ? Quel rôle pour l'enseignant et l'élève ? Bibliographie.
RAR : l'engagement des personnels, élément clé de la réussite / François-Régis Guillaume in Cahiers pédagogiques, 487 (02/2011)
[article]
Titre : RAR : l'engagement des personnels, élément clé de la réussite Type de document : texte imprimé Auteurs : François-Régis Guillaume, Auteur Année : 2011 Article : p. 2-3
in Cahiers pédagogiques > 487 (02/2011)Descripteurs : éducation / ZEP Résumé : La Dgesco a publié en janvier un bilan sur les Réseaux ambition réussite. Officiellement, des résultats positifs, liés en particulier aux évolutions des pratiques professionnelles autour de la présence de professeurs référents. Encore faut-il que ces postes complexes ne soient pas pourvus à la va-vite par l’administration. Nature du document : documentaire [article]
RAR : l'engagement des personnels, élément clé de la réussite
de François-Régis Guillaume
In Cahiers pédagogiques, 487 (02/2011), p. 2-3
La Dgesco a publié en janvier un bilan sur les Réseaux ambition réussite. Officiellement, des résultats positifs, liés en particulier aux évolutions des pratiques professionnelles autour de la présence de professeurs référents. Encore faut-il que ces postes complexes ne soient pas pourvus à la va-vite par l’administration.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 012904 Disponible (Re)construire les savoirs / Victorine de Oliveira / Philo éditions (2014) in Philosophie magazine, 077 (03/2014)
[article]
Titre : (Re)construire les savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Victorine de Oliveira, Auteur Editeur : Philo éditions, 2014 Article : p.84-85
in Philosophie magazine > 077 (03/2014)Descripteurs : acquisition de connaissances / éducation Résumé : Présentation de l'essai de Marie-Claude Blais, Marcel Gauchet et Dominique Ottavi, "Transmettre, apprendre" (2014), qui analyse l'articulation entre la transmission et l'apprentissage dans le contexte d'une société de la connaissance. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]
(Re)construire les savoirs
de Victorine de Oliveira
In Philosophie magazine, 077 (03/2014), p.84-85
Présentation de l'essai de Marie-Claude Blais, Marcel Gauchet et Dominique Ottavi, "Transmettre, apprendre" (2014), qui analyse l'articulation entre la transmission et l'apprentissage dans le contexte d'une société de la connaissance.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 016340 Disponible A la recherche du sens perdu. On va à l'école pour apprendre. Où est l'essentiel ? / François Galichet in Cahiers pédagogiques, 410 (janvier 2003)
[article]
Titre : A la recherche du sens perdu. On va à l'école pour apprendre. Où est l'essentiel ? Type de document : texte imprimé Auteurs : François Galichet, Auteur ; Philippe Lecarme, Auteur Année : 2003 Article : p. 13-17
in Cahiers pédagogiques > 410 (janvier 2003)Descripteurs : éducation / enseignement / finalité / France Résumé : Quel sens peut avoir une interrogation sur le sens de l'école en France en 2003 : histoire de la signification donnée à l'école ; la définition d'éduquer et instruire ; la pluralité est-elle un nouveau sens donné à l'école ? Quel sens donner à l'universalité ? Quels sont les enjeux communs à long terme ? Débat.
Nature du document : documentaire [article]
A la recherche du sens perdu. On va à l'école pour apprendre. Où est l'essentiel ?
de François Galichet, Philippe Lecarme
In Cahiers pédagogiques, 410 (janvier 2003), p. 13-17
Quel sens peut avoir une interrogation sur le sens de l'école en France en 2003 : histoire de la signification donnée à l'école ; la définition d'éduquer et instruire ; la pluralité est-elle un nouveau sens donné à l'école ? Quel sens donner à l'universalité ? Quels sont les enjeux communs à long terme ? Débat.
Réinventons les humanités ! / Martha Nussbaum / Philo éditions (2013) in Philosophie magazine, 072 (09/2013)
[article]
Titre : Réinventons les humanités ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Martha Nussbaum, Personne interviewée ; Julien Charnay, Intervieweur ; Marine Le Breton, Auteur Editeur : Philo éditions, 2013 Article : p.64-67
in Philosophie magazine > 072 (09/2013)Descripteurs : éducation / Etats-Unis Mots-clés : enseignement d'une langue ancienne enseignement de la philosophie Résumé : Entretien avec la philosophe américaine Martha Nussbaum : défense de l'enseignement des humanités actuellement menacé dans le système universitaire américain, plutôt tourné vers l'économie et le marché de l'emploi ; proposition d'une "pédagogie socratique" et pistes pour une éducation réussie ; distinction entre l'éducation américaine et européenne. Encadré : les grands modèles humanistes d'éducation proposés par Leon Battista Alberti, Erasme, Michel de Montaigne, Jean-Jacques Rousseau et Emmanuel Kant. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview [article]
Réinventons les humanités !
de Martha Nussbaum, Julien Charnay, Marine Le Breton
In Philosophie magazine, 072 (09/2013), p.64-67
Entretien avec la philosophe américaine Martha Nussbaum : défense de l'enseignement des humanités actuellement menacé dans le système universitaire américain, plutôt tourné vers l'économie et le marché de l'emploi ; proposition d'une "pédagogie socratique" et pistes pour une éducation réussie ; distinction entre l'éducation américaine et européenne. Encadré : les grands modèles humanistes d'éducation proposés par Leon Battista Alberti, Erasme, Michel de Montaigne, Jean-Jacques Rousseau et Emmanuel Kant.Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité ARCHIVES documentaire CDI 015723 Disponible Représentations et pratiques des enseignants / Martine Dreyfus in Cahiers pédagogiques, 423 (avril 2004)
PermalinkRétrospective : puces savantes in 01net, 962 (03 novembre 2021)
PermalinkRousseau et l'éducation / Martin Duru / Philo éditions (2014) in Philosophie magazine, 080 (06/2014)
PermalinkSur le chemin de l'école... / Lola Cros in Géo Ado, 244 (septembre 2023)
PermalinkSur le chemin de l'école in Histoire Junior, 49 (février 2016)
PermalinkUn test grandeur nature pour les jeux éducatifs / Gautier Cariou / Sophia Publications (2017) in La Recherche. Hors-série, 022 (04/2017)
PermalinkTravailler par compétences / Anne Hiribarren in Cahiers pédagogiques, 476 (novembre 2009)
PermalinkTravailler sur les attentes réciproques / Isabelle Vinatier in Cahiers pédagogiques, 436 (octobre 2005)
PermalinkLes tribulations d'un petit zèbre / Alexandra Reynaud / Eyrolles (2016)
PermalinkUkraine : un grand pays fragilisé par la guerre / Catherine Ganet in 1jour 1actu, 383 (17 février 2023)
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