La culture l'après-midi à l'école ? Oui, mais pas seulement physique ! / Elisabeth Busser / Archimède (2010) in Tangente (Paris), 135 (07/2010)

[article]  inTangente (Paris) > 135 (07/2010) Titre : La culture l'après-midi à l'école ? Oui, mais pas seulement physique ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Busser, Auteur ; Gilles Cohen, Auteur Editeur : Archimède, 2010 Article : p.10-11 Descripteurs : aménagement du temps scolaire / école élémentaire / France Mots-clés : 2010- Résumé : Analyse critique, en 2010, de l'expérience pédagogique des après-midis réservés au sport à l'école. Les limites des après-midis consacrés uniquement au sport. Propositions d'après-midis "sport et culture". Nature du document : documentaire [article]  La culture l'après-midi à l'école ? Oui, mais pas seulement physique ! de Elisabeth Busser, Gilles Cohen In Tangente (Paris), 135 (07/2010), p.10-11 Analyse critique, en 2010, de l'expérience pédagogique des après-midis réservés au sport à l'école. Les limites des après-midis consacrés uniquement au sport. Propositions d'après-midis "sport et culture".

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Guerra a la jornada escolar intensiva / Esther Armoria in Vocable (ed. espanola), 888 (10/2024)

[article]  inVocable (ed. espanola) > 888 (10/2024) Titre : Guerra a la jornada escolar intensiva Type de document : texte imprimé Auteurs : Esther Armoria Année : 2024 Article : p.16-17 Langues : Espagnol (spa) Descripteurs : aménagement du temps scolaire / Espagne Résumé : Le point sur la journée continue des élèves espagnols : contexte, mise en oeuvre, conséquences sur le décrochement scolaire. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]  Guerra a la jornada escolar intensiva de Esther Armoria In Vocable (ed. espanola), 888 (10/2024), p.16-17 Le point sur la journée continue des élèves espagnols : contexte, mise en oeuvre, conséquences sur le décrochement scolaire.

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